lunes, 15 de noviembre de 2010

lunes, 1 de noviembre de 2010

Calidad educativa

No hay necesidad de empezar de cero para brindar calidad en la educación en nuestro municipio. Podemos aprender algo de modelos que ya están funcionando en países desarrollados, pero principalmente de los que se aplican universidades sobresalientes.

He aquí algunos ejemplos:

Universidad de Deusto

Además,

Otro ejemplo de la calidad educativa lo constituye Finlandia, observe y saque sus propias conclusiones.

viernes, 17 de septiembre de 2010

La Observación, Entrevista y la Encuesta

Para realizar una investigación se utilizan técnicas para recolectar datos e información que nos sirve para alcanzar los objetivos planteados con anterioridad.



A continuación, se presentan algunas ideas para aplicar adecuadamente

1. LA OBSERVACIÓN



2. LA ENTREVISTA

  Lo positivo de la anterior entrevista es:

  •    El entrevistador, desde el principio,  mantiene un contacto humano con el entrevistado. Eso se logra con estableciendo una plática previa a la entrevista para romper el hielo. Les recomiendo no realizar la entrevista sin antes presentarse y brindarle información básica al entrevistado para que les tenga confianza.
  • Otro elemento importante del entrevistar es que desarrolla la entrevista como si fuera una plática entre amigos. Con la diferencia que el entrevistado hay que dejarle expresar sus ideas u opiniones.
  • También, del entrevistador, resalto su atención a lo que dice Arjona. Eso es un punto valioso, pues ayuda a que el entrevistado tenga ánimo para seguir compartiendo su opinión.
Compare ésta con la anterior entrevista. ¿En qué se diferencian?


También este...

Como no todo se puede aprender de la práctica, en el siguiente vídeo se presentan los aspectos teóricos de la entrevista.

3. ENCUESTA...
En el siguiente vídeo podemos aprender algunos elementos para poner en práctica la aplicación de esta técnica en una investigación.

Los aspectos positivos que nos aporta el vídeo son:

  • En una encuesta se selecciona una muestra significativa de la población.
  • La encuesta nos ayuda a medir la opinión de los encuestados.
  • Los datos que se obtienes nos sirve para conocer a fondo los problemas.
  • En la encuesta se puede abarcar mayor cantidad de datos.
  • Las encuestas nos pueden revelar datos importantes y sorprendentes.




Espero comentarios, sugerencias y dudas del alumnado del curso de Técnicas de investigación...

martes, 17 de agosto de 2010

¿Les ha sucedido?

Creo que sí. ¿A qué me refiero? Ahora lo sabrán. Algunas veces cuando buscamos algo no lo encontramos y cuando no lo andamos buscando, ahí está. Y puede que nos digamos, ¿cómo no lo encontré cuando en verdad lo necesitaba?.

Son esas cosas raras que nos suceden. Hoy buscando un tema sobre Salud Preventiva me encontré don dos sitios en internet con ejemplos de cuestionario sobre salud. Sí, de esos que andaba buscando como loco hace algunos días cuando mis alumnos estaban en la fase de Elaboración de instrumentos.

Aunque ya solventamos las dificultades. Me parece oportuno citar las dos direcciones.
1. http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosAcc.asp?pagina=pr_desa_Innovacion5#PT7

Web de la Junta de Andalucía (España). Y 

Se encuentra en: 

principal

 > 

Profesionales - Gestión y Calidad Asistencial

 > 

Desarrollo e Innovación en Cuidados de Enfermería ¡Actualizado! (28/07/2010)

 > 

Documentos técnicos

 > 

Cuestionarios, test e índices de valoración enfermera en formato para uso clínico.






Me agradó por la variedad de cuestionarios y test en formato PDF que son útiles para tomar ideas cuando se elabore el instrumento para la encuesta en un proceso de investigación realizado con jóvenes.






2. 

http://ccp.ucr.ac.cr/libros/index.htm
Web del Centro Centroamericano de Población  de la Universidad de Costa Rica.
Para encontrar los documentos en formato PDF, ir a la pestaña RECURSOS luego libros...

lunes, 16 de agosto de 2010

Redacción de conclusiones y recomendaciones

Lo que escribiré no es concluyente, es una recomendación. ¡Es broma!


Ya en serio, cuando redactamos conclusiones nos quedamos atascados en un problema y para solucionarlo hacemos uso de la improvisación. Eso ocurre casi siempre cuando se inicia en este fascinante mundo de la investigación: caemos en la tentación de inventarnos las conclusiones y no digamos, las recomendaciones.

Una manera de proceder a la redacción de conclusiones es basarse en los objetivos. Si su objetivo es conocer las causas que provocan la proliferación del dengue, su conclusión debe tratar sobre las causas que provocan esa enfermedad. Ya con la conclusión desarrollada, ésta le servirá para redactar su conclusión. No está demás recalcar que es mejor dirigir las recomendaciones a personas y/o instituciones que están en posibilidades de hacer “algo” para solucionar el problema.

Por ejemplo: (Aclaro que sólo es un ejemplo ficticio).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Conocer las causas que provocan la proliferación del dengue en el municipio de Rabinal, B.V.
Las causas que provocan la proliferación del dengue en Rabinal, B.V. son: la falta de de conciencia del problema de parte de las familias, el bajo presupuesto de Centro de Salud para fumigar los hogares y la falta de cultura de eliminación de chatarras de los pobladores.
A LA MUNICIPALIDAD:
Que realice una campaña para eliminar la chatarra de los hogares rabinalenses.

AL CENTRO DE SALUD:
Promover una campaña de concientización a través del sistema de televisión por cable y de la radio.













domingo, 15 de agosto de 2010

sábado, 14 de agosto de 2010

Personajes y explicaciones

Al estudiante de un curso de investigación le vendrá bien unas notas informativas que le ayuden a desprenderse de la idea de que el conocimiento es cansado, tedioso.
Sobre la crisis económicas, el profesor Leopoldo Abadía tiene una teoría interesante y graciosa. Júzguela usted por su cuenta:

Respecto al desarrollo económico, Andrés Oppenheimer opina sobré lo que deben hacer los latinoamericanos. Escúchelo:

Para incentivar su curiosidad, puede ver el siguiente vídeo sobre el Racismo.

sábado, 7 de agosto de 2010

Al fin...

Después de un largo proceso, el curso de Seminario está por concluir. Aquí les presento algunas sugerencias al elaborar el informe.

Como se habrán dado cuenta, para todo existen criterios que se deben seguir. De seguro que su asesor ya les brindó los criterios que deben tomar en cuenta la elaboración del informe final. Lo que puedo recomendarle es lo siguiente:

1. Usar Arial 12. Deben usar un solo tipo de letra. Esta bien que quieran combinar varios estilos pero recuerden que el informe es un trabajo académico por lo que debe estar sujeto a criterios académicos más que artísticos.

2. Expresar con claridad sus ideas. El lenguaje escrito requiere de mayor esmero. Es conocida la frase que dice: No se habla como se escribe ni se escribe como se habla. Así es que busquen la mejor manera de expresar por escrito sus ideas.

3. Antes de presentar la primera versión del informe para su respectiva revisión con su asesor deben de corregir la mayor cantidad de errores. Primero corrijan los errores de ortografía. Luego, hagan una lectura crítica de su propio trabajo y mejoren la redacción de aquellas oraciones o párrafos que necesitan ser mejorados.

jueves, 1 de julio de 2010

Continuación

A grandes rasgos, el proceso de seminario se divide en estás fases.

1. Proyecto de Vida


2. Proyecto de Nación


3. Investigación Acción: Esta parte a su vez lo subdivido en los siguientes pasos.
  
   3.1 Elaboración del Proyecto de Investigación-Acción    
   3.2 Elaboración de los instrumentos de investigación (Guía de observación, Guía de entrevista, Encuesta )
   3.3 Trabajo de campo: Aplicación de instrumentos de investigación (Guía de observación, Guía de  
          entrevista, Encuesta )
   3.4 Análisis e interpretación de Datos

y por último

   3.5. Selección, planificación y ejecución de la acción

  
La lógica es que para actuar debo conocer bien el problema.  
Es por eso que no se trata de HACER POR HACER sino de PENSAR BIEN LO QUE VOY HACER PARA RESOLVER EL PROBLEMA.

Espero sus comentarios...

jueves, 17 de junio de 2010

Comentarios breves sobre el trabajo de los seminaristas

El curso de Seminario sobre ciudadanía es un proceso en el que los estudiantes aprenden a investigar y a ser mejores ciudadanos, y en este año, contribuirán a mejorar el ambiente escolar de los centros educativos públicos.

Como todo es un proceso de ensayo y error, se vale equivocarse. Es por ello que a continuación presento algunas de estos errores comunes.

1. Cuando se les habla de Proyecto de Investigación-Acción creen que se trata de ir a sembrar "arbolitos", ayudar a enseñarle a leer y escribir  a las personas que no pueden hacerlo o de ir a hacer "algo".
Es un error, un Proyecto de investigación es un plan de investigación.

2. Muchos le prestan mayor atención a la acción que a la investigación.
Error común. En el curso no se trata de realizar acciones sino de que las acciones tenga sentido, que los alumnos sepan por qué y para qué lo hacen y que sea una acción bien pensada. En otras palabras, deben enfocar la tarea del curso de seminario al revés. Deben darle más importancia a la investigación que a la acción.
  
CONTINUARÁ...

sábado, 29 de mayo de 2010

Ejemplo Proyecto de investigación-acción - I Parte

1.       NOMBRE DE LOS MIEMBROS DELA COMUNIDAD DE INVESTIGACIÓN
Carlos Pérez, Fabiana Morales, Oscar Gutiérrez y Yolanda Mateo.
2.       TEMA A INVESTIGAR
Fortalecimiento de la Diversidad Cultural en la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V.

3.       PREGUNTAS A SER INVESTIGADA
¿Cómo podemos solidarizarnos  con el alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V. fortaleciendo  la diversidad Cultural?

OTRAS PREGUNTAS:
-¿Qué es diversidad cultural?
-¿Por qué es importante la diversidad cultural?
-¿Qué no se debe entender por diversidad cultural?
- ¿Por qué es importante considerar la diversidad cultural en el desarrollo social?
-¿Cuánto saben los estudiantes, maestros y director sobre diversidad cultural?
-¿Por qué se debe promover la diversidad cultural un centro educativo?
-¿Qué acciones se pueden hacer para promover la diversidad cultural?
-¿Cómo sería promover el desarrollo rural sin considerar la diversidad cultural?
-¿Cuál es la situación actual de la diversidad cultural en Guatemala?
-¿Qué beneficios le brinda la diversidad cultural a la sociedad guatemalteca?
-¿Qué podemos hacer nosotros los jóvenes para fomentar la diversidad cultural?
-¿Es fácil desarrollar actitudes positivas hacia la diversidad cultural?
-¿Cuáles son los retos para la sociedad guatemalteca para desarrollar actitudes positivas hacia el desarrollo social?
-¿Cuáles son los enemigos de la diversidad cultural?

4.       JUSTIFICACION

El racismo es una de los problemas que afecta a nuestro país y aunque se trate de ocultarlo, este problema existe. Como jóvenes profesionales queremos aportar ideas para solucionar en mínima parte  esta problemática para que ya no se siga dando: es por ello que nos hemos propuesto investigar el tema para comprenderlo y después plantear una acción para ayudar a combatir este flajelo en nuestro caserío  Concepción.

Nosotros los alumnos de Bachillerato del Colegio XYZ realizaremos la presente investigación-acción con el fin de promover en los alumnos y alumnas del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Concepción, Rabinal, B.V. valores como la tolerancia y el respeto a la diversidad cultural para que en el futuro sean personas que valoren positivamente el hecho de que somos un país donde vivimos personas con culturas difentes.

Sabemos que tenemos muy poco tiempo y contamos con pocos recursos; empero, como ciudadanos guatemaltecos queremos contribuir a hacer de Guateamala  un mejor país proponiendo soluciones concretas.
5.       MARCO TEÓRICO: 
5.1 Cultura
5.2 Diversidad
5.3 Pluriculturalidad
5.4. Multilingüismo
5.5 Patrimonio Cultural
5.6. Desarrollo Social
5.7 Desarrollo Humano
5.8. Cultura y desarrollo
5.9. Diálogo Intercultural
5.10 Homogeneización cultural
5.11 Identidad Nacional
1.12 Los Avances Científicos y Tecnológicos y La Diversidad Cultural
1.13 Importancia de la diversidad cultural en el desarrollo social


NOTA: Recuerden que un plan es flexible. Por ello, pueden ir replanteando los elementos de este su proyecto de investigación-acción. 

El nombre del caserío es ficticio, es sólo un ejemplo.

domingo, 23 de mayo de 2010

A propósito de diversidad cultural y equidad de género

Para quienes les guste explorar sobre ella diversidad cultural le interesará analizar el siguiente vídeo donde se trata el tema por académicos.

Y sobre equidad, en el vídeo que a continuación se presenta se analiza la situación de las niñas en la India.
¿En algo se parece a la realidad de la niña guatemalteca?

martes, 18 de mayo de 2010

Los conflictos en las comunidades de investigación

Los conflictos son inevitables, forman parte de las relaciones humanas. Y en el curso de Seminario sobre Ciudadanía se dan, eso no lo podemos negar. En lugar de huir de los conflictos, de evitarlo o ignorarlos es mejor afrontarlos. Pero afrontarlos en el sentido que debemos aceptarlos.

Eso no significa que debamos vivir siempre en conflicto o que no aprendamos a resolver humanamente los conflictos que surjan en las comunidades de investigación.
Aquí les tienen un vídeo sobre cómo resolver los conflictos de pareja. Y aunque no está directamente con el tema que nos ocupa, espero que sepan aprovechar las ideas para aplicarlas para mejorar las relaciones en su comunidad de investigación.

Un elemento importante para resolver el conflicto es perdonar. Es necesario aceptar que los demás son igual de imperfectos que nosotros. Entonces, ¿Por qué no puedo perdonar?


Uno de los objetivos de la asignatura de Seminario es formar ciudadanos. Sin embargo, siempre surgen algunos problemas que deben ser resueltos aunque no sea un objetivo establecido. Los conflictos que se dan en los grupos de trabajo es uno de estos problemas. Y cuando surgen los problemas, contribuimos a solucionarlos a empeorarlos o simplemente decimos: "esto no es mi problema". Puede comparar esta situación con el siguiente vídeo.














Y qué le parecen las siguientes afirmaciones de dos escritores. Relacionándolas con los conflictos, ¿tendrán algo de razón?

El PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Un proyecto de investigación es un plan de investigación. Un plan sirve para organizar una actividad de manera profesional. Con el plan se pretende evitar la improvisación, el desorden, el caos, la falta de relación o sentido entre una actividad y otra u otras.
En un sentido más amplio, el Proyecto de Investigación-acción se pretende sistematizar el proceso que realice la comunidad de investigación. Esto les ayudará a no perder el norte de su investigación.
En éste se plantean, argumentan, explican  y describen los elementos claves que indican quiénes van a investigar(1), qué van a investigar(2), por qué van a investigar(4), qué se sabe de lo que van a investigar(5), qué quieren lograr a nivel general (6.1), qué quieren hacer específicamente para alcanzar su objetivo general (6.2), el orden de las actividades y fechas en que realizarán su investigación (7), los métodos de investigación que van a emplear (8), el enfoque que le van a dar a su investigación (9), las técnicas que van a usar para recolectar la información que necesitan para la investigación que realicen (10) y la relación que tiene lo que ustedes quieren ser en el ámbito profesional con lo que plantearon en su Proyecto de Nación y  con su investigación-acción (11).
A continución se les presenta los elementos básicos del Proyecto de Investigación-Acción sugeridos en el manual del estudiante de Seminario sobre Ciudadanía de Angélica Sátiro. Se le han realizado algunas modificaciones.
1.       NOMBRE DE LOS MIEMBROS DELA COMUNIDAD DE INVESTIGACION
2.       TEMA A INVESTIGAR
3.       PREGUNTAS A SER INVESTIGADAS
4.       JUSTIFICACION
5.       MARCO TEORIO
6.       OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GENERAL
6.2 OBJETIVO ESPECÍFICO
7.       CRONOGRAMA DE LA INVESTIGACIÓN
8.       METODOS DE INVESTIGACIÓN
8.1 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
8.2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
8.3. TRABAJO DE GABINETE
8.4 TRABAJO DE CAMPO
9.       ENFOQUE
9.1 INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
10.   TECNICAS DE INVESTIGACIÓN
10.1 DOCUMENTO
10.2 ENTREVISTA
10.3 OBSERVACIÓN
10.4 CUESTIONARIO
11.   CONEXIÓN CON LOS PROYECTOS DE VIDA  Y DE NACIÓN

La misma autora menciona que se pueden agregar otros elementos que el catedrático- asesor considere importante.

Como sugerencia, considero necesario que entiendan en qué consiste una investigación- acción, cómo se hace, qué diferencia hay entre una investigación-acción y otros tipos de investigación. Creo que eso es lo más importante para que capten el sentido de lo que están haciendo y por otro lado, es importante que mantengan comunicación con su asesor y lleven un diario de experiencias  donde apunten los tips que les vaya dando durante el proceso.

lunes, 10 de mayo de 2010

Investigar ¿qué es eso?

En la asignatura de Seminario sobre Ciudadanía aprende, fundamentalmente, a ser un ciudadano y un investigador. Hasta el momento con su Proyecto de Vida y el  Proyecto de Nación se ha involucrado cada vez más en descubrir su rol como ciudadano en la sociedad guatemalteca. Se ha interesado en cómo mejorar sus condiciones actuales y las de su país.
Pero, ¿qué habilidades está desarrollando para ser un  buen investigador? ¿Qué implicaciones tiene ser un investigador? ¿Cuáles son las cualidades de un investigador? ¿Cuál es la condición sine qua non del investigador? ¿Qué cualidades personales me ayudan a ser un mejor investigador? ¿Qué cualidades personales son una barrera para ser un mejor investigador?

Espero que el siguiente vídeo le ayude a responder alguna de estás preguntas:

El siguiente  espero que le sirva para despertar su curiosidad...

En el anterior vídeo,  ¿pudo notar algunas cualidades que tienen los investigadores? Espero que sí.
Y para seguir explorando, dele un vistazo a esto:

Y qué piensa del siguiente vídeo...

miércoles, 5 de mayo de 2010

¿Cuál es el papel de los valores en la construcción de la ciudadanía? La respuesta está en ti...

Ser ciudadano implica actuar  con base a ciertos valores, valores con los cuales no nacemos sino vamos adquiriendo por un proceso de socialización que inicia en la familia, continúa en la escuela y termina en la sociedad (iglesia, instituciones, asociaciones, etc.).


Te invito a reflexionar en el contenido de los siguientes vídeos:

Y que tal este para pensar en cultura vial:

Este vídeo te plantea un reto... ¿aceptas?

Si a veces sientes que ya no puedes y sólo por ello quieres abandonar tus metas, esto te servirá...

El siguiente vídeo esta bueno para reflexionar en que nuestras diferencias nos hacen olvidar todas aquellas cosas que nos unen... 

Nada es fácil en la vida... por ejemplo:

En tu vida te ha pasado algo parecido... ¿y has tenido el valor de perseverar?
Aquí tienes otro vídeo... buenísimo... ¿Cuando tienes un impedimento, lo aceptas con facilidad y  buscas la manera de hacer las cosas en lugar de poner excusas?

En el siguiente vídeo espero que no te lamentes por el niño, ni le tengas lástima, porque tu lástima no la necesita. El objetivo del vídeo es transmitir ganas de superarse, de vencer las adversidades, más que lamentarse, quejarse o tenerse lástima...

Por si los anteriores no han sido lo suficientemente convincentes contigo... Te invito a observar el vídeo titulado: UN PAPA GENIAL  a través del siguiente link:  http://www.youtube.com/watch?v=1BlshJR48mk&feature=related

martes, 27 de abril de 2010

Partiendo de la realidad para la construcción de un Proyecto de Nación


Sin duda, los sueños nos impulsan la hacer algo nuevo. Sin embargo, no se olvide de la realidad. 


Si deseamos una nueva Guatemala dentro de unos 20 años o más, para alcanzar lo que deseamos no debemos olvidarnos del presente. Si queremos erradicar el analfabetismo, es necesario que como Comunidad de Diálogo sepan cuál es el indice actual de analfabetismo en nuestro país. Si deseamos mejorar las condiciones de salud, hay que saber qué se necesitará: si construir más hospitales o dotar los que ya existen con equipo nuevo.


Considero que para plantear un mejor proyecto de Nación se necesita información básica de nuestra situación actual.  Esta información les servirá a los estudiantes en el momento de redactar sus metas porque no van a inventarse los datos o hacer un simple tanteo (recuerden que Seminario sirve para aprender a investigar no a tantear). Imagine que una Comunidad de Diálogo escriba.:


Metas a corto plazo:


En el 2030, reducir a un 30% el porcentaje de analfabetismo en los 320 municipios de Guatemala.


ERROR 1: Quizá el porcentaje de analfabetismo sea menor al 30%.


ERROR 2: En Guatemala hay más de 320 municipios.


ERROR 3: Quizá el problema del analfabetismo  sólo exista en unos municipios y no en todos.




NOTA:  Te invito a que envíes una fotografía de algún paisaje que quieras compartir. Adjúntale tus datos para darte el crédito respectivo. Una recomendación: Que no sea de internet.

lunes, 19 de abril de 2010

Nuestra idiosincrasia guatemalateca vista con humor

Allí les va el primero...


Otro vídeo chilero...

Va el siguiente...

Y con esto esperamos picarlos un poco...

Entonces... A echarle ganas pues...

Visión de Nación: Entre la realidad y los sueños

Plantear un Proyecto de Nación, sin duda, constituye una invitación para creer en la esperanza y mirar con optimismo nuestra realidad. Es creer que sí se puede. Sin embargo, eso no significa cerrar los ojos ante la realidad.
Le invito a conocer parte de esta realidad a través del siguiente vídeo: La Guatemala que nos duele".

Espero que después de ver el anterior vídeo tenga una mejor perspectiva de nuestra Guatemala, de nuestra realidad actual. Si lo discuten en la Comunidad de Diálogo sería más productivo.

También no hay que olvidarse de aquellos problemas que todos conocen pero nadie hace algo por transformarlos. Tal es el caso de la violencia en cualquiera de sus manifestaciones. Y es doloroso cuando los las niñas y los niños se ven involucrados. En el siguiente vídeo podemos darnos cuenta de ello. Recomiendo discreción y cordura al abordar el tema.

Esto es un llamado a la reflexión para que hagamos algo desde el rol que jugamos en la sociedad, ya seamos  alumnos, docentes, padres de familia, autoridades, medios de comunicación, etc.
Lo importante es que la realidad no se convierta en una barrera que nos impida soñar. Veamos los problemas  como retos y no impedimentos.

Espero que este espacio les sirva para mejorar las ideas  que en sus respectivas Comunidades de Diálogo ya han planteado en  los primeros borradores del Proyecto de Nación que ahora elaboran.
Por el momento les dejo otros vídeos de GuateÁmala.

Al final de cuentas me interesa que estén motivados para hacer algo distinto, un trabajo original, una tarea que refleje sus propias inquietudes, sus propios sueños, su propio punto de vista; es decir, su toque personal. Vamos, sigan soñando para heredarle a las nuevas generaciones un mejor país con mejores condiciones como se invita a continuación.